2020年11-12月,为了推进课程优化,有效评估教师的课堂教学效果,进一步促进新教师专业素养和教学能力,加强教师之前的沟通交流、相互学习。麻山中学开展了各学科教学比武活动。活动分为磨课、试课、赛课、评课几个重要环节。
环节一 磨课 历史组全体教师有序磨课,我磨课的题目为《太平天国运动》,是人教版必修一第四单元第11课内容。磨课内容主要分享课程目标、学情分析以及教学设计理念,简述教学过程。再由历史组教师对磨课内容进行评价
环节二 试课与正式上课 在高一(五)班与高一(八)班进行了教学模拟与教学实践。上课环节分为导入、新授与探究。首先导入环节主要以复习导入为主,链接前文,巩固旧知,用简单问题引出新课——农民阶级对于民族危亡问题的探索。再以“太平天国运动的起因“太平天国运动的经过““太平天国运动的评价“为三个标题进行新授学习。主要教学方法体现在史料探究和问题引导,史料探究有助于提高学生史料分析能力,培养学生历史学科核心素养,而问题探究,有助于学生对历史学科保持学习兴趣,自主发现重点学习内容。通过常见教学方法的使用,在试课与正式上课过程中,大部分学生能够自主自觉解决部分设置问题,且回答较好,加上及时的引导回答与史料补充,新授内容可以被较大程度吸收。
环节三 评课 结束紧张的比赛后,对于课堂内容设计与课堂效果,学科教研组进行了积极评课,从学案、课堂、师生互动、作业设计等几方面作出了值得注意与学习改进的问题。
教学武于青年教师来说,既是一次教学基本功和教学素养的考验,也是一次找到自身问题并讨论解决方法的最佳时机。非常感激校领导对于活动的重视与筹备,更好地促进了教师之间的沟通与学习,提升青年教师的教学水平,为实现更高效、更生动的课堂添砖加瓦。