正是课题时节动,校本教材与时共。欣欣浓荫如画卷,教研兴校与君同。
继4月的筹备会后,我校于5月12日在三楼会议室正式举行了省级基础课题《萍乡特色饮食文化校本课程的开发实践研究》开题报告会。在萍乡课题如火如荼的时节,麻山中学也加入了这支有为的队伍。
此次开题报告会很荣幸邀请到了市教研室课题办朱红梅主任前来我校指导。参加此次开题仪式的有我校校长黎志朝、党支部副书记罗源、本课题组全体成员及学校部分教师代表。
会议由罗源副书记主持。
在开题报告会上,黎志朝校长代表麻山中学向莅临专家致欢迎词后,向全体教师宣读了课题的立项证书。
课题主持人高洪奇就本课题作开题报告。高主任从课题之源--选题的背景和基础、课题之研--课题研究的目标和内容、课题之行--课题研究的方法和途径、课题之果--课题的预期成果四个方面汇报了研究的进展情况,并详细地阐述了课题组对课题的深入思考。
基于基础教育课程改革深入发展与对传统文化的呼唤以及目前萍乡饮食文化缺乏概括性系统性研究的现状,为挖掘萍乡饮食文化的价值,传承地方饮食文化,我校开发这一课题并进行实践研究和教学传承。
接着,曾凯元老师和秦小龙老师作为课题组成员代表发言,曾凯元老师对朱红梅主任的莅临指导表示感谢,并表示将以校本课程为依托,大胆探索,积极投入课堂实践,在实践中将课题研究推向纵深发展。
秦小龙老师则谦虚表示自己作为学习者,将不断加强自主学习,在课题中成长。并希望教研室专家在接下来的课题研究中给予我们点评和指导。
朱红梅主任听完课题主持人及教师代表的发言后很有感触,以“情怀是一种能力”为引开始了她的发言,她用五句话对我校课题做了评价:立足高质量发展,以生为本,立德树人有担当;立足弱校逆袭,抢抓机遇,全面推进有范式;立足科研强校,全员参与,专业发展有谋略;立足特色兴校,合作探究,课程开发有成效;立足乡村振兴,跨界融合,资源整合有影响。
认为我们的课题做到了四个超越:超越了教材,与乡土相结合;超越了学科,在学科之间做了有机结合;超越了知识本位,正切新课标核心素养;超越了围墙,融入了社会和生活。
对我校课题提出更高的要求,希望我们能冲击教育科学成果奖和全国基础教育成果奖。建议我们能停下来思考:亮点在哪里?如何优化成果?
给予我们后期具体研究过程一些指导:材料收集整理重在平时,强调分门归类;成果刚性材料重在表达,提高发表档次;结项难点突破重在规范,善于提炼总结。
最后给了我们五个建议:基于课程导向,转变观念,知行合一有定力;基于目标导向,深度学习,校本教研动真格;基于实践导向,行动研究,持续跟进扬个性;基于过程导向,团队合作,推广辐射成精品;基于效果导向,遵循规律,培育成果巧提炼。
朱红梅主任是一位真正有情怀的老师,她在听取老师们的汇报时认真做笔记,她给予我们课题的评价和指导深中肯綮。“让坚硬松动,我是渺小的,但我们是强大的。”她引用人民大学女教授何艳玲教授的这句话正是她对我们课题期待的写照,她正用她的情怀带动着我们的情怀。她用她的情怀把我们带入到了一个课题的新境界。
全体与会成员在整个过程中认真聆听、深入思考,每个人都受益匪浅。《萍乡特色饮食文化校本课程的开发实践研究》是基于萍乡乡土特色饮食的课题,通过课题的开发实践及教学,我们又能更深入地融入乡土,激发学生的家乡情怀,达到真正的教育教研目的。根植乡土,此枝始秀,相信以课题为土壤,麻山中学也能绽放不一样的光彩!