立德树人，全面发展——麻山中学2020年历史教学比武之个人感悟

        教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。
        为了进一步深化课堂教学改革，大力促进教师专业化发展，推动我校教育教学质量的整体提高，根据湘东区教育局湘教研字（2020）6号文件精神，经研究决定开展以“立德树人，全面发展”为主题的教学比武活动。 　　我们历史组参赛成员热情满满，早早地把自己的磨课、试课、教学比武时间安排好，调整课务，为此次教学比武做好充分的准备。 　　12月11日，历史组进行了首次磨课教研活动，每个参赛成员都上台进行无生试讲。向其他历史组成员展示自己的上课思路，并展示自己的导学案。每一位同事都针对性地提出了自己的建议和改进方案，共同协作，共同进步。
　　根据历史组其他成员的建议修改了导学案、课堂思路、板书设计等，12月14日，我们进行了试课环节。
　　经历数次磨练，历史组的教学比武在12月16日进行。 　　教师比武刚刚结束，通过讲课比赛让我在实践中得以锻炼和提升，同时给我们提供一个挑战自我、展示自我、提升自我的舞台，总体来说收获颇丰。
        一、虚心向经验丰富的教师请教。
        自己上课的缺点自己很难发现，有必要走出自己的课堂，一方面走出去走进别人的课堂取经;另一方面请进来欢迎同行听自己的课，提出宝贵意见。
        二、备课不只是备教材，更要备学生。
        教师一般对教材比较熟悉，不过一堂好课似乎更取决于教师对学生综合情况的了解，因为只有这样，才有可能达到师生良好的课堂互动。
        三、充分利用网络资源、多媒体。
        多媒体的应用使得课堂效率、效果显著提高。对于物理课程而言，特别是现在的处于紧张的复习阶段，很多的实验在新授课时都已经做过，对于学生们而言已经失去了那份兴奋和期待，但是如果不做，学生们又有很多遗忘，而以课件的形式体现，既可以节约时间又可以加深学生的印象。
         不过对于这样的讲课比赛自己认为也有它的缺点和不足，首先不能真正的、真实的反应教师的课堂，毕竟是讲课比赛，大家都高度重视，提前备课，准备充分，不断的改动、试讲，最终定稿。就试讲而言就是不真实的体现。
讲课比赛是一种很好的形式，最终结果并非最重要，重要的是享受过程、有所收获。