成长的经历

　　本人于2020年12月参加了学校教学比武大赛，经历了磨课，试课，上课，评课四个阶段，在这一过程中，许多数学组的同仁不吝赐教，给了我很大的帮助，这一次的经历对我的成长有了很大的帮助。 　　这一堂课，主要讲了单位圆与诱导公式的内容，应用单位圆的对称性，得出诱导公式，学生体会单位圆对称性的代数化这一过程，在教学过程中渗透数形结合的思想。
      在这一次课堂过程中，本人发现自己在课堂中存在以下问题：
　　一是，对于课堂氛围调动低，学生的参与度较低。
　　二是，关于教学活动过程，预设学生探究过程被省略，对学生主体性的发挥不利,学生主体性在课堂上没有很好的体现。
　　三是关于知识点之间的衔接问题不流畅，对这一问题需再观摩提升，提高自身的教学能力。
　　四是，关于知识点函数名不变，符号看象限的内容总结不到位，符号的讲解有不足之处，应调整顺序，在讲完象限角之后，再次强调符号的变化，没有站在学生的角度来思考问题，也没有考虑到这一公式对于学生而言是很陌生的。
　　五是，对于课堂设计的构思比较稚嫩，对于教学环节不够了然于心，在一些环节步骤卡壳的问题。
　　六是，语言不够精炼简洁，课堂之中有一些话的重复率过高，而这是完全没有必要的。
　　七是，关于课堂时长的把控度不够，有一些环节的时长过长，导致留给学生的时间不够，归纳小结比较敷衍。
　　八是，对于学生不够放心，也就是对于学生的了解度不够高，备学生这一点做不好，了解学生这一个方面有待加强。
　　九是，限制了学生的发散性思维，对于学生的成长不利，对于数学的解题方法应是多元的，而不是一成不变的。一定要鼓励学生发散性思维，多项思维。
　　各位老师也对我上课过程中的一些问题提了真挚的意见，对我个人帮助很大，意见有以下几点：
　　一为，课堂内容讲述过多，需要精简精炼，对于学生要更加关注。
　　二为，没有让学生上台进行板书，不能够及时发现学生的问题。今后课堂中要多利用板书，及时发现和解决学生的问题。
　　三为，讲解这一章的内容，采用先找点后画线，跟据线的对称性找角的关系，来学习诱导公式这一方式更妙。
　　四为，关注学生学情，对于学生要多加分析，发现问题，解决问题。
　　五为，教学一定要回归教材，结合教材，围绕教材进行讲解。
　　六为，数学的学习一定要注重分析题目，分析过程，传授学生解题的方法。人以鱼不如授人以渔。
　　七为，教学过程中一定要渗透数学思想，帮助学生形成良好的数学思维。 　　这次的教学比武过程，是我教学生涯中的一次很好的成长，对我个人的帮助很好，在今后我会加强学习，多听他人意见，多观摩各个老师的课堂，提升自我教学能力。